EN
Proč je vůbec třeba financování regionálního školství změnit? Když před sedmi lety skončily povinné školní osnovy a
místo nich jsme začali učit podle rámcových vzdělávacích programů, nikdo nespočítal minimum nutné k zajištění
kvalitní výuky podle těchto RVP. Velké a nepřehledné množství krajských normativů, které vzniklo, má za následek
nerovnoměrné a v mnoha případech nespravedlivé rozdělení financí. Tento stav chceme změnit. V žádném případě to
neznamená úspory či škrty v rozpočtu regionálního školství. Nevezmeme odsud ani korunu, pouze peníze, které zde jsou,
efektivněji přerozdělíme.
V našem konceptu, se kterým se od listopadu můžete seznámit na webových stránkách ministerstva, nabízíme ředitelům
škol jistotu stabilního rozpočtu a zároveň navrhujeme vlastní normativy, které by měly odpovídat aktuálním potřebám
regionálního školství. Čísla, která se zde v této souvislosti objevují, nejsou konečná. Koncept je otevřený veřejné
diskuzi, která do 12. ledna probíhala prostřednictvím připomínek svazů a asociací, a která bude během února a března
pokračovat na setkáních zástupců ministerstva se zřizovateli a pedagogy ve všech krajích České republiky. Po té
budeme připomínky vyhodnocovat, a pokud to bude možné, do konceptu je zapracujeme. Konečný návrh bychom chtěli mít
hotový do konce června letošního roku.
Rád bych ujistil ředitele a pedagogy venkovských škol - náš návrh pro vás v žádném případě nemá být likvidační.
Uvědomujeme si, jak je škola pro zachování aktivního života v každé obci důležitá. Už dnes však platí, že pokud škola
nenaplní třídy do minimálního počtu žáků stanoveného školským zákonem, doplácí na její chod zřizovatel. Tento prvek
zůstává i v nové koncepci. Pokud zřizovatel zjistí, že na dofinancování do částky nutné na zajištění vzdělávání podle
platného RVP nestačí, může školu transformovat na malotřídku. Tu ministerstvo podpoří zvláštním normativem.
Navrhujeme ho tak, aby malotřídka mohla bez problému fungovat už od 5 žáků. V případě zániku druhého stupně školy
(který může být jen dočasný, podle populačního výhledu regionu), podpoříme zřizovatele při zajištění adekvátní
dopravní obslužnosti.
Vážené kolegyně, vážení kolegové, doufám, že se nám v rámci všech diskuzí nakonec podaří společně najít optimální
řešení, které přispěje ke zkvalitnění regionálního školství.
Josef Dobeš,
ministr školství, mládeže a tělovýchovy
Vážení přátelé, kolegyně a kolegové,
pravidelně čtu v médiích nejrůznější reakce na nový koncepční záměr reformy regionálního školství. K mé lítosti se zde objevuje řada nepřesností a zavádějících informací, které bych zde alespoň z části rád uvedl na pravou míru.
