Inkluzivní a speciální vzdělávání

Problematiku speciálního vzdělávání má v kompetenci Úsek speciálního a inkluzívního vzdělávání (27/1):
V oblasti speciálního a inkluzívního  vzdělávání odpovídá MŠMT především za následující činnosti:
 
  • Koncepci, obsah a koordinaci vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • Zpracovávání návrhů systémových opatření k podpoře přístupu ke vzdělávání dětí, žáků a studentů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich zavádění do praxe a vyhodnocování.
  • Zpracovávání metodických, koncepčních a dalších materiálů souvisejících s předmětnou problematikou.
  • Příprava materiálů legislativní povahy, tvorbu návrhů zákonů a ostatních právních předpisů v dané oblasti.
  • Plnění úkolů vyplývajících z vládních usnesení, strategií a koncepcí a z nich vyplývajících akčních plánů jednotlivých resortů.
  • Plnění mezinárodních dokumentů, kterými je Česká republika vázána v předmětné oblasti.
  • Vyhlašování a vyhodnocování pokusného ověřování metod, organizace, forem a obsahu vzdělávání a řízení škol v oblasti působnosti.
  • Činnost v mezirezortních a vnitrorezortních pracovních skupinách, poradních výborech resortů a ostatních subjektů.
  • Koncepci, tvorbu a implementaci Rámcových vzdělávacích programů ve svěřené oblasti.
  • Koordninaci Národního akčního plánu pro inkluzívní vzdělávání.
  • Koordinaci Národního plánu na podporu osob se zdravotním postižením.
  • Administraci rozvojových a dotačních programů:
  • Rozvojový program Financování asistentů pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním,
  • Rozvojový program Podpora inkluzívního vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním,
  • Podpora integrace romské komunity,
  • Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků SŠ a studentů VOŠ
  • Podpora financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením v soukromých a církevních školách
  • Podpoře vybavování škol kompenzačními pomůckami a učebnicemi a učebními texty pro podporu přístupu ke vzdělávání dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením prostřednictvím vyhlašovaných rozvojových programů
  • Metodické vedení škol zřizovaných MŠMT.
Zabezpečuje
  • Přípravu podkladů a návrhů stanovisek k materiálům projednávaným ve vládě, v Parlamentu.
  • Přípravu podkladů a stanovisek k projektům, návrhům právních předpisů a koncepčních materiálů jiných resortů v oblasti své působnosti.
  • Posuzování a schvalování školních tiskopisů v oblasti své působnosti.
  • Spolupráci s ostatními přímo řízenými organizacemi v oblasti působnosti.
Podílí se na
  • Realizaci úkolů vyplývajících z přijatých vládních usnesení.
  • Zadávání úkolů a vyhodnocení výsledků vědeckovýzkumné činnosti v oblasti působnosti.
  • Spolupráci s 
    • poradními orgány vlády,
    • profesními sdruženími,
    • pedagogickými iniciativami,
    • nevládními neziskovými organizacemi v oblasti působnosti zabývajícími se výchovou a vzděláváním dětí a mládeže.
  • Osvětě a propagaci podpory přístupu ke vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • Spolupráci s
    • vysokými školami nebo fakultami pedagogického směru,
    • PŘO a OPŘO
    • jinými resorty.
    • Jinými subjekty včetně zahraničních ve svěřené oblasti
 
V oblasti poradenského systému ČR odpovídá MŠMT především za:
 
Konkrétní oblasti činnosti:
Sekce poradenství upravuje legislativními a nelegislativními opatřeními činnost škol a školských poradenských zařízení, tzn. pedagogicko-psychologických poraden, speciálně pedagogických center, ale také školních poradenských pracovišť (tzn. činnost školních speciálních pedagogů a školních psychologů).
Zahrnuje také oblast činnosti Středisek výchovné péče.
Dále upravuje činnost školních poradenských pracovníků – specialistů, tzn. školních speciálních pedagogů a psychologů. V tomto kontextu je nutné připomenout, že podpora těchto poradenských pracovníků ve školství je jedním z výslovně uvedených bodů v Programovém prohlášení vlády ČR.
 
V oblasti poradenství úsek 27/1  odpovídá především za následující činnosti:
  • Koncepci, obsah, odborné řízení, metodické vedení a koordinaci SPC, PPP, SVP a školních poradenských pracovníků (školních speciálních pedagogů a školních psychologů).
  • Koncepci, obsah a koordinaci poskytování poradenských služeb dětem, žákům a studentům se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zákonným zástupcům (rodičům).
  • Příprava materiálů legislativní povahy předmětné problematiky, tvorbu návrhů zákonů a ostatních právních předpisů upravující oblast poradenství a činnosti Středisek výchovné péče.
  • Tvorba metodických materiálů předmětné povahy.
  • Metodické řízení přímo řízených organizací v oblasti poradenství.
  • Organizaci a řízení pracovních skupin a poradních sborů v oblasti poradenství a etopedie.
  • Realizaci spolupráce se zahraničím vyplývající z mezinárodních smluv a ujednání a členství MŠMT v mezinárodních organizacích v oblasti poradenství.
  • Přípravu, vyhlašování a administraci rozvojových programů (nebo pokusného ověřování) v oblasti podpory školních poradenských pracovníků (v případě potřeby) a provádění průběžné a následné kontroly a vyhodnocování.
  • Podíl na přípravě, kontrole a vyhodnocování individuálních projektů národních v oblasti poradenství - v současné době jde o projekty Individuální projekty národní – CPIV (Centra pro inkluzívní vzdělávání), VIP-RAMPS (Rozvoj a metodická podpora poradenského systému), Ipn – SIV (Systém inkluzívního vzdělávání)  a Ipn – Aktivační centra a další individuální projekty národní v oblasti působnosti– odbor 27 je součástí řídícího a nebo koordinačního výboru (pozice místopředsedy a jeho zástupce) výše uvedených individuálních projektů národních.
  • zkoumání  problematiky v okruhu své působnosti (v PPP, SPC, SVP a školách s fungujícími školními poradenskými specialisty) zejména aktivními výjezdy do terénu, komunikací s pracovníky ŠPZ (školních poradenských zařízení včetně SVP) a škol ve všech úrovních, analyzování dosahovaných výsledků a na jejich základě činí opatření k řešení aktuálních otázek (např. návrhem na změny vyhlášek, zákonů a vydáním odpovídajícím metodik či výkladů platné legislativy).
  • zpracovávání a v rozsahu nezbytném pro plnění vlastních úkolů také využívání informací z ostatních ministerstev a nižších orgánů státní správy v oblasti poradenství – (zákon o rodině, zákon o sociálně právní ochraně dětí).
  • Zkoumání problematiky v okruhu své působnosti (v PPP, SPC, SVP a školách s fungujícími školními poradenskými specialisty) v praxi, komunikací s pracovníky ŠPZ (školních poradenských zařízení včetně SVP) a škol ve všech úrovních, analyzování dosahovaných výsledků a na jejich základě sekce činí opatření k řešení aktuálních otázek v oblasti působnosti.
  • Zpracovávání a v rozsahu nezbytném pro plnění vlastních úkolů také využívání informací z ostatních ministerstev a nižších orgánů státní správy v oblasti poradenství.
Zabezpečuje:
  • Přípravu podkladů a návrhů stanovisek k materiálům projednávaným ve vládě, v Parlamentu, k projektům, k návrhům právních předpisů a koncepčních materiálů jiných resortů v oblasti poradenství a ostatních oblastech činnosti celého odboru.
  • Spolupráci s ostatními přímo řízenými organizacemi v oblasti poradenství (NÚOV, VÚP a zejména IPPP; dále účast na Národním poradenském fóru).
Podílí se na:
  • Realizaci úkolů vyplývajících z přijatých vládních dokumentů v oblasti poradenství
  • Zadávání úkolů (analýz, průzkumů apd.) a hodnocení výsledků vědeckovýzkumné činnosti v oblasti poradenství a činnosti Středisek výchovné péče.
  • Spolupráci v otázkách poradenství s dalšími útvary ministerstva v oblasti poradenství a činnosti Středisek výchovné péče.
  • Spolupráci s 
    • poradními orgány vlády v oblasti poradenství,
    • profesními sdruženími (Asociace pracovníků SVP, Asociace SPC, Asociace poradenských pracovníků ve školství aj.),
    • pedagogickými iniciativami,
    • nevládními neziskovými organizacemi v oblasti působnosti zabývajícími se problematikou poskytování školního a školského poradenství.
  • Osvětě a propagaci školního a školského poradenství (konáním seminářů, konferencí, platforem apd.)
  • Mezirezortní spolupráci v oblasti působnosti.
  • Spolupráci s
    • vysokými školami nebo fakultami pedagogického směru nebo zabývajících se řízením kvality
    • PŘO a OPŘO
    • jinými resorty (MV, MS, MPSV apd).
 
Pracovníci úseku speciálního vzdělávání                                                                                       kontakty
Úsek speciálního a inkluzívního vzdělávání – 27/1
Hrbková Blanka, Mgr.
Vedoucí úseku, oblast pedagogicko-psychologického poradenství, činnost pedagogicko-psychologických poraden, speciálně pedagogických center a středisek výchovné péče, problematika integrace a inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných škol, žáci a studenti s poruchami učení a chování.
234 811521
blanka.hrbkova@msmt_cz
 
Gerdová Marcela, Mgr.
Předškolní výchova a základní vzdělávání dětí s mentálním postižením, tělesným postižením, vícečetným postižením a autismem, vzdělávání ve školách při zdravotních zařízeních, školy a školská zařízení pro děti s výše uvedeným postižením ve zřizovatelské kompetenci MŠMT, děti, žáci a studenti se zrakovým a sluchovým postižením.
234 811372
marcela.gerdova@msmt_cz
 
Chytil Petr, Mgr.
Administrace dotačních a rozvojových programů – Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků SŠ a studentů VOŠ, administrace programu Podpora financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením v soukromých a církevních školách, administrace programů  Podpora vybavování škol kompenzačními pomůckami pro žáky se zdravotním postižením a Speciální učebnice, speciální učební texty materiály pro žáky se zrakovým, sluchovým, mentálním postižením a specifickými poruchami učení; odpovědnost za koordinaci všech dotačních a rozvojových programů.
234 811748
petr.chytil@msmt_cz
 
Ficová Lenka, Mgr.
Problematika inkluzívního vzdělávání, podpory v inkluzívním vzdělávání ve všech typech škol a na všech stupních vzdělávání, mimo vzdělávání na VŠ, pro děti, žáky a studenty se všemi typy postižení; integrace romské menšiny, integrace žáků se sociálním znevýhodněním, děti, žáci a studenti se zdravotním znevýhodněním. Administrace programů Podpora financování asistentů pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním, Podpora inkluzívního vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, Podpora integrace romské komunity.
234 811599
lenka.ficova@msmt_cz
 

Aktuality

Akce 

Nejčtenější články